escrito por Balance de la II Jornada de intercambio de Experiencias de IA aplicada en Educación.
La expansión de la Inteligencia Artificial (IA) está transformando el modo en que enseñamos, aprendemos y pensamos la educación. Conscientes de este proceso, el Centro de Investigación del Impacto Social y Político de la IA, de la Facultad de Ciencias Sociales de la UCA, organizó la II Jornada de intercambio de experiencias de IA aplicada en Educación, un espacio de intercambio y reflexión sobre los usos pedagógicos, éticos y sociales de la IA —en particular, de la IA generativa— en la enseñanza universitaria y la formación docente.
El encuentro, que reunió a investigadores, docentes y especialistas de distintas disciplinas de la Facultad de Sociales, fue el resultado de una convocatoria abierta destinada a recopilar, visibilizar y compartir experiencias innovadoras que integran la IA en prácticas educativas concretas.
Bloque 1. Impacto social y político de la IA en la educación superior
El primer bloque abrió el debate sobre los desafíos institucionales y culturales que plantea la IA en el ámbito universitario.
María Alcolea y Paola Dellepiane presentaron resultados de una investigación realizada entre España y Argentina sobre las percepciones de los estudiantes frente al uso de estas tecnologías. Se destacó el uso creciente de herramientas como ChatGPT, la valoración ambivalente entre el potencial de la IA y el rol insustituible del docente, así como la preocupación por la vigilancia y los sesgos algorítmicos. Se profundizó en seis dimensiones claves del estudio, subrayando la necesidad de formación docente y regulaciones claras que promuevan un uso ético y equitativo de la IA en la educación superior.
Bloque 2. Experiencias didácticas en diversas disciplinas
El segundo bloque se dedicó a experiencias concretas de aula.
Teresa Teramo articuló literatura y tecnología a partir de la novela Clara y el sol, proponiendo la creación de relatos con IA para reflexionar sobre humanidad y algoritmos. Gastón Balatti mostró cómo herramientas como Avecorta Zero transforman la producción periodística, y Jesica Noelia Niz remarcó la importancia del pensamiento crítico ante los resultados generados por IA. Desde la producción audiovisual, Laura Morán evidenció el potencial creativo de la IA en etapas de preproducción y guionado, mientras que Rafael Clariana destacó el uso de plataformas como Perplexity y Mixport para potenciar la creatividad y la capacidad de preguntar bien: una nueva alfabetización digital que interpela tanto a docentes como a estudiantes.
Bloque 3. IA en la formación docente
El tercer bloque giró en torno a la formación profesional docente y la práctica docente en el aula.
Hernán Rodríguez presentó un protocolo de uso profesional de IA para la planificación y reflexión docente, orientado al desarrollo de competencias críticas.
María Isabel Salinas y Fernanda Espinosa mostraron el uso de chatbots para simular conversaciones y desarrollar capacidades profesionales en la formación inicial. Diego González (ICES) compartió el desarrollo de aplicaciones pedagógicas interactivas que integran IA en la enseñanza de la matemática, mientras que Duilio Bompadre relató experiencias de liderazgo educativo en las que ChatGPT asume roles simulados para el aprendizaje crítico y reflexivo.
Bloque 4. Formación y capacitación docente con IA
El cierre de las experiencias estuvo a cargo de Marta Crivelli y Amalia Riz, quienes reflexionaron sobre las resistencias y desafíos en la incorporación de la IA en la formación docente, destacando la necesidad de fortalecer la alfabetización digital.
Finalmente, Juan López Fidanza presentó un modelo metodológico para acompañar procesos de investigación en grado, usando la IA como herramienta de co-tutoría formativa, centrada en el pensamiento crítico y la metacognición del estudiante.
Conclusiones y proyecciones
A lo largo de la jornada se consolidó un consenso: la IA tiene un enorme potencial transformador en la educación, siempre que su integración sea crítica, ética y pedagógicamente acompañada.
Los debates pusieron de relieve tanto las oportunidades – creatividad, personalización, eficiencia— como los desafíos —sesgos, vigilancia, desigualdades de acceso— que estas tecnologías implican.
Se destacó la importancia de generar políticas institucionales claras y de continuar compartiendo evidencias, experiencias y recursos que permitan avanzar hacia una incorporación responsable y formativa de la IA.
Un agradecimiento muy especial a cada uno de los expositores y a todos los asistentes que participaron durante el encuentro del pasado 23 de octubre de 2025.
Compartiremos el acceso a la grabación:
Centro de Investigación del Impacto Social y Político de la IA, FCS UCA.
Contacto: centroia@uca.edu.ar
